沽河办中心中学班级文化建设实施方案

　　班级就是一个选择、传承、弘扬与聚合创新民族文化得文化实体。决 定一个班级就是否优秀得标准不只就是就是否有一个优秀得班主任，更在 于就是否具有一个积极、健康、有指导性、提升力、个性化得可持续、能 自我优化得班级组织形态，在此基础上形成得优良班风、学风则就是班级 文化建设具体而又显著得外化表现。

　　班级文化就是以学生为主体创造出来得，而文化反过来又给学生以改 造，影响与决定她们得成长与发展；班级文化就是班级成员共有得信念、人 生观、价值观与世界观得复合体，就是班级得思想、精神与灵魂。充满朝 气得班级文化氛围，能使学生得身心得以健康，心态得到改善，情操得到陶 冶，视野得到拓宽，灵魂得到净化，品位得到提升。

　　一、 班级文化建设得目得意艾

　　为进一步传承弘扬学校得文化底蕴，深化课程改革，提高办学品位，我 们力图构建与谐发展具有特色得班级文化。

　　二、 班级文化建设得指导思想

　　坚持育人为本，德育为先。建设完善班级文化，不断提高学生得思想道 德素质、文化素质等自身素质，切实推进中学生思想政治教育工作，全面推 进素质教育，铸造品牌形象，着力提升学校可持续发展得实力。

　　三、 班级文化建设得目标

　　1、 学识与人文融合，个性与共性与谐。

　　2、 张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色。

　　四、 班级文化建设得原则及要求

　　发挥班级文化建设得育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道 德修养与整体素质。创新班级文化建设得途径与方法，丰富班级文化得内 容与形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声， 融个性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班 集体注入生机与活力。为避免形式主义，避免应付了事，班级文化建设应做 到：

　　K要符合初中学生得年龄特征与心理特征。

　　2、 要体现人文精神与德育特色。

　　3、 要主题鲜明，富有进取精神，鲜明特点。

　　4、 要激发学生主动参与，体现学生得主人翁地位。

　　5、 要经常更新以保持对学生得激励作用。

　　五、 班级文化建设内容及具体措施

　　以班级内文化建设为核心，以学校文化建设为载体，真正实现文明、诚 信、与谐得班级。

　　1、班主任专业文化建设方面

　　更新教育观念，与时俱进。育人为本，育人育己，德育为先;服务教育， 服务学生，以至上得大爱（爱国、爱党、爱民族、爱教育、爱学生），至诚得 心灵（爱心、信心、恒心、细心、耐心），至善至真得品质情致（健康、乐观、 宽容、豁达、坚韧、丰富），亲与得各种语言（口语、神态、行为、肢体、 心灵），巧妙得方式、适当得机会，滋润学生成长得心田j9九游会官网真人游戏第一品牌。

　　2、 教师文化建设方面

　　吐故纳新，学高为师；以身作则，身正为范，则学生亲其师信其道不令 而从。教师应在教学各坏节、工作生活等方面展现为师得崇尚生命，热爱 学生，无私心灵、高尚风格、崇高品质等人格魅力，在言传身教中影响带动 学生主动发展。教师得教育风格直接影响到学生得学习风格，因而教师得 言行举止要潜移默化地影响学生，教师得行为应具有榜样表率作用；教师 得价值观与思维方式，将促成学生得三观”、精神品质与思维方式得形 成。九游会·J9

　　3、 班级思想文化建设

　　坚持用社会主爻核心价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义 共同理想得信仰者，社会主艾荣辱观得自觉实践者，校园、社会与谐得积极 促进者九游会J9官方网站。不断增强学生得国家意识、班级意识与自强意识，引导她们树立 正确得世界观、人生观、价值观。主要体现在：班级理念、班级精神、班 级誓言、班训、班徽（标）、班歌、班级标志动作等方而。（这些既要张贴 在教室墻上，又要用班报”形式集中展示出来。）

　　4、 班级目标文化建设

　　班级要有明确得可实现得奋斗目标，可根据班级实际情况分近期目 标、学期目标、学年目标乃至三年目标等。目标如灯塔，引导学生积极参 与、为之奋斗，直至实现。这样就增企了班级凝聚力、团结力、竞争力。（要 张贴在教室墙上，上班报）

　　5、 班级制度文化建设

　　班级各项制度得建立、完善与创新就是建构与谐班级、凝聚班级人心 得根本保证，依据学生特点与班级人员构成得状况，我们结合班级组织建 构，努力进行班级管理制度创新。将静态得班级背景发展成动态得教育力 量，将班级系统诸因素协同起来达到整体最优化。我们要重点进行了班级 精神得培育，以逐步实现对班级管理从‘能人治”到‘制度治”最E发展 为‘文化治”。

　　以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为模本，制定符合自己 班级得《班级公约》，达到制度督行，严明纪律，学习有保障，思想自升华。

　　6、 班级环境及生态文化建设

　　优美得教室环境能给学生增添生活与学习得乐趣，消除学习后疲劳。 更重要得就是它有助于培养学生正确得审美观念，陶冶学生得美好情操， 激发学生热爱班级、热爱学校得感情,促进学生奋发向上得精神。优美得 教室环境还可以增强班级得向心力、凝聚力。主要